27 maja 2026 roku pracownicy Katedry Dydaktyki i Studiów nad Kulturą Edukacji uczestniczyli w konferencji naukowej "Potencjał pedagogiki szkolnej. Dydaktyka - wychowanie - przywództwo", zorganizowanej przez Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydarzenie stało się przestrzenią prezentacji wyników badań oraz refleksji nad współczesnymi wyzwaniami dydaktyki, wychowania i przywództwa edukacyjnego.
Podczas konferencji pracownicy Katedry zaprezentowali następujące wystąpienia:
Dr Magdalena Kolber: Wyuczona bezradność i strategie uczenia się w czasie pandemii COVID-19 – diagnoza i implikacje edukacyjne
Wystąpienie poświęcone było analizie zjawiska wyuczonej bezradności wśród uczniów końcowych klas szkoły podstawowej oraz szkół ponadpodstawowych w okresie pandemii COVID-19. Zaprezentowane wyniki badań wskazały m.in. na zróżnicowanie poziomu bezradności w zależności od przedmiotu szkolnego oraz znaczenie strategii uczenia się i korzystania z korepetycji jako czynników ograniczających to zjawisko.
Dr Joanna Szymczak: Badania dotyczące refleksyjności motywacją do namysłu nad potrzebami nauczycielek i nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Referat koncentrował się na wynikach badań dotyczących refleksyjności nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Szczególną uwagę poświęcono pytaniu o potrzeby nauczycieli, których zaspokojenie może sprzyjać rozwijaniu refleksyjnego podejścia do codziennej praktyki pedagogicznej.
Dr Marika Przybylska: Za bardzo rozumieć – o granicach empatii i odpowiedzialności nauczyciela
Wystąpienie dotyczyło granic empatii w pracy nauczyciela. Na podstawie doświadczeń diagnostycznych i terapeutycznych podjęto refleksję nad sytuacjami, w których nadmierne rozumienie trudności ucznia może prowadzić do obniżania wymagań, osłabienia funkcji wychowawczej szkoły lub przekraczania kompetencji zawodowych nauczyciela.
Dr Małgorzata Karwasz: Między programem a relacją, czyli o kulturze organizacyjnej zespołów nauczycielskich jako przestrzeni negocjowania jakości dydaktyki
W referacie przedstawiono kulturę organizacyjną szkoły jako mozaikę współistniejących subkultur i napięć obecnych w codziennej praktyce edukacyjnej. Zaprezentowano wyniki badań własnych ukazujące, w jaki sposób relacje, komunikacja i współpraca między nauczycielami wpływają na kształtowanie jakości dydaktyki oraz funkcjonowanie szkoły jako organizacji.
Dr Adam Mroczkowski: Charakterystyka uczenia się matematyki uczniów w województwie kujawsko-pomorskim. Raport z badań
Wystąpienie prezentowało wyniki badań dotyczących charakterystyki uczenia się matematyki przez uczniów szkół podstawowych z województwa kujawsko-pomorskiego. Referat koncentrował się na identyfikacji specyficznych uwarunkowań i wyzwań związanych z edukacją matematyczną. Badania przeprowadzone zostały w porozumieniu z Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy.
Udział w konferencji był okazją do wymiany doświadczeń, prezentacji aktualnych projektów badawczych oraz dyskusji nad kierunkami rozwoju współczesnej pedagogiki szkolnej.
